教育评估和评价的发展期出现了百家争鸣的形势，包括( )
A.1933～1941年，泰勒教授进行了“课程与评价的研究” B.1956年，布鲁姆发表的教学目标分类学——认知领域 C.1963年，克龙巴赫在《通过评价改进课程》中提出评价者不仅仅要关心教学目标，检验教学目标达到的程度，更应关心教学的决策，评价和评估应注重教育过程，而不仅是教学结果 D.1966年，斯塔弗尔比姆提出以教学决策为中心CIPP评价模式 E.1975年，比贝认为评价应为系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上进行价值评定，目的在于行动正确答案BCDE
