教师如何运用注意规律，组织好教学活动？（教学中如何组织学生的注意）
（一）运用无意注意的规律组织教学1、创设良好的教学环境，控制引起学生注意分散的因素，保持稳定的注意的。（1）教室周围的环境（远离喧闹的马路、闹市、操场、音乐教室），教室内的布置（空气新鲜、光线充足、布置简洁）；（2）教师本身（服饰、发型、妆容、饰物、语言）（3）迅速妥善处理偶发事件。（4）课间休息。2、注意讲演、板书技巧和教具的使用3、注重教学内容的组织和教学形式的多样化（二）唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性1、明确学习的目的任务2、培养学生的间接兴趣3、加强意志力的锻炼与培养。4、科学合理组织教学，防止学生分心（1）预先控制。对有不良的学习习惯、上课爱做小动作的学生，作有针对性的调查分析，进行说服教育并适当采取防治措施。（2）信号控制。教师在教学过程通过言语提示和表情暗示等信号来提醒分心的学生。（3）提问控制。教师的提问能引起学生的有意注意。在教学过程中，教师应善于结合教材内容提出富有启发性的问题引导学生积极思考。提问应面向全班，提出的问题应与正在进行的教学活动有关，以激发学生听课的积极性。然后可以指明让不注意听讲的学生回答，但切忌提不动脑筋的问题。（4）表扬控制。不失时机地表扬专心听讲、正确回答问题的学生，给分心的学生树立榜样。同时适当地分心的学生进行批评，也可起到加强注意的效果。（5）目标适中。教师在教学中对学生的要求应是学生力所能及的，但又不是轻而易举的。要求太高，使学生失去信心；要求太低，学生会不重视。这些都不利于学生注意的集中。教师传授的知识应使学生相信，通过一定的努力能够学会和掌握。这样，学生就会坚定信心，排除干扰，克服困难，加强意志努力。
