弗洛伊德的人格发展的主要阶段及特点
弗洛伊德是奥地利神经科医生，被誉为“现代心理学之父”创建了性心理学说。
包括三个理论要点：
1意识层次理论 ：意识是分为意识、前意识、潜意识
2人格结构理论：人格由三部分组成：
1）本我：快乐原则，目的在于争取最大的快乐和最小的痛苦。
2）自我：自我遵循唯实原则
3）超我：理想原则
3人格发展理论：论述了性心理的发展，性心理发展分为5个阶段：
①口欲期 0～1岁)：此期原欲集中在口部，是一种原始本能冲动。婴儿的吸吮和进食欲望若能得到满足，就会带来舒适及安全感；若未得到满足和过于满足，则会造成日后过于乐观或悲观、过于依赖、吮手指、咬指甲、吸烟、酗酒等行为。护理应用：此期喂养应及时，且掌握正确的喂养方法。
②肛门期 1～3岁)：此期原欲集中在肛门区。小儿开始以自我为主，对能够控制括约肌特别是憋住大便时增加了直肠的应激，最终排泄时感到快感。大小便训练是此期的主要任务，健康发展建立在排泄所带来的愉快经历上，从而养成讲卫生、有秩序的习惯和能控制自己，否则会造成缺乏自我意识或自以为是，以及过于抓紧自己的物品不让别人夺走。护理应用：对小儿大小便控制的训练应留给其愉快的经历，适当给予鼓励，心利于健康人格的发展。
③性蕾期 3～6岁)：此期原欲集中在生殖器。儿童开始了解自己的性别，最初的性情感是向双亲发展，女孩通过恋父情结偏爱父亲，男孩则通过恋母情结而喜欢母亲。健康的发展在于与同性别的父亲或母亲建立起性别认同感，否则会造成性别认同困难或难以建立正确的道德观念。护理应用： 应鼓励对性别的认同。
④潜伏期 6-12岁)：随着超我的建立，孩子进入潜伏期。此期原欲集中在学习及身体活动上，把性和攻击的冲动埋在潜意识中，而将精力放在实际的社会可接受的追求中，如与同伴共同参与智力和体育活动。此期是个平静期，愉快来自于外在的环境，否则会造成压迫或强迫性人格。护理应用：注意培养孩子的学习兴趣，鼓励追求知识，积极参加体育锻炼，参与小朋友的游戏。
⑤生殖期 13岁以后)：青春期开始后，原欲又重新回到生死器。但青年人已将注意力从双亲身上转移到自己所喜爱的性伴侣身上，开始与异性交往，寻找自己的性伴侣，建立自己的生活。若这阶段失败或导致个体出现身心方面的功能失常。护理应用：鼓励自立、自强和自己作决定。
