教学过程本质的“特殊认识说”认为教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性主要表现在认识的()。
A.主动性、阅读性和引导性 B.探索性、间接性和引导性 C.间接性、引导性和简捷性 D.间接性、引导性和复杂性
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