每逢新学期开始，ft西省朔州市平鲁区凤凰城镇寄宿制小学总会迎来一些刚刚从城里返乡读书的小学生。在不少地方城乡教育差距越拉越大，农村学生进城读书蔚然成风的时候，平鲁区却出现了一股“逆流”——让进城的农村孩子回乡就读。这绝不只是简单的“上ft下乡”，其背后蕴含了政府精雕细刻般的运作。在实现了义务教育全免费之后，平鲁区政府将全部精力投入无差别教育的打造上。
追求城乡教育均衡发展，摈弃教育不公之痼疾，平鲁区政府成为完全责任人。
问题：试结合教育与社会发展的关系，对该现象进行深入分析。
1）材料中反映的多数地区城乡教育差距越拉越大，农村学生进程读书蔚然成风的现象，说明一个社会和地区的经济发展水平、人口数量和结构变化等因素制约教育的发展及规模变化。
2）而平鲁区政府打造的城乡均衡发展的教育，说明教育对社会发展具有促进功能，体现了教育对社会发展能动的反作用。第一，教育能够促进经济增长、推动科技发展和提高劳动者素质。第二，教育能够维系社会政治稳定、提高社会政治文明水平、促进社会政治变革、培养社会政治人才。平鲁区政府打造的无差别的教育，实现了教育公平化 ，有力推动社会的公平化进程；
第三，教育对调控人口数量、调整人口结构、改善人口质量和提高全民素质具有直接促进作用。平鲁区政府在教育上的均衡化运作，促进了乡村人口回流，为该地区的乡村振兴奠定了良好的教育基础和人口基础。
上述分析结合材料和实际展开，酌情增加 1-2 分。
