材料1：2016年11月5日，北京大学心理健康教育咨询中心副主任徐凯文在“新东方家庭教育高峰论坛”的演讲中提到：北大一届新生中，超过30%学生存在厌学情绪，认为学习没有意义；更有40.4%的学生认为活着没有意义，其中最极端的就是放弃自己。徐凯文将其归结为“空心病”，主要表现是：从症状上可能符合抑郁症的诊断，情绪低落、兴趣减退、快感缺乏；强烈的孤独感和无意义感；缺乏支撑其意义感和存在感的价值观，早期症状是迷惘和自我认同问题等。
材料2：2016年3月27日深夜，因生活琐事，四川师范大学舞蹈学院大一学生芦海清被室友滕刚残忍杀害。随后，滕刚被警方刑事拘留。有关部门精神鉴定结果：滕某患有抑郁症，对其违法行为评定为部分刑事责任能力。
材料3：季羡林先生曾说过：“一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想感情矛盾与平衡的关系。这三个关系，如果能处理好，生活就能愉快，否则，生活就有烦恼。”
请结合材料思考和回答：
1、结合实际谈谈大学生应该如何理解人生意义？应确立怎样的人生目的？如何端正人生态度？
2、如何理解人生环境？科学对待人生环境有何意义？大学生应该如何促进自我身心的和谐？怎样促进人际和谐？
A.正确答案A1、（1）人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本性问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的是人生观的核心；人生目的决定人生道路、人生态度和人生价值标准。高尚的人生目的集中体现了人生的真善美。大学生应该认真学习科学理论，努力提高明辨是非、善恶、美丑的能力，自觉追求崇高的人生目的，在服务人民和奉献社会的实践中实现有意义的人生。（2）人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。人生态度是人生观的重要内容，也是人生观的表现和反映。大学生应当确立认真、务实、乐观、进取的人生态度。
2、（1）所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。创造有价值的人生，总是在一定的环境中进行的，人生价值能否实现以及实现的程度，与如何对待人生环境有重要关系。（2）科学对待人生环境，主要就是要促进自我身心的和谐、个人和他人的和谐、个人与社会的和谐、人与自然的和谐等。（3）大学生不仅要有健康的生理，还要有良好的心理，即所谓“身心健康”。协调好身心关系以及身心与外部环境的关系以保证人自身系统的健康和活力，是保持身心健康的关键环节。要促进大学生身心和谐，可以做好以下几方面：树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的方法和知识；积极参加集体活动，增进人际交往；积极参加体育锻炼，保持身体健康。（4）处理个人和他人的关系，关键是要处理好个人和他人的利益关系。大学生要促进人际和谐：一是应坚持平等原则、诚信原则、宽容原则、互助原则等；二是应正确认识和处理竞争与合作的关系。
