材料:
某学校五年级学生丁力性格活泼好动,经常与同学打闹,有时还和同学争吵打架。一次,丁力又和同学打架,班主任老师在全班面前严厉地批评了丁力,并说:“丁力你就这样做吧,早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。”以后同学们都知道了丁力父亲在监狱服刑的情况,经常羞辱丁力,丁力母亲知道情况后,找学校领导反映情况。之后虽然丁力的同学很少再羞辱丁力,但丁力还是感到心理压力巨大,丁力母亲不得不将丁力转到其他学校学习。
问题:
请结合材料,运用学生观的知识,评析班主任老师的行为。
该班主任老师没有树立“以人为本”的学生观。
首先,“以人为本”的学生观强调,学生是独立意义的人,是权责主体。材料中,老师对学生的错误缺乏耐心,还泄露了学生的隐私,导致其他同学都知道了丁力父亲在监狱服刑的情况,经常羞辱丁力,给学生带来了巨大的压力。该老师的行为侵犯了学生的隐私权和人格尊严权。
其次,“以人为本”的学生观强调,学生是发展的人,有不断发展的潜力。材料中,该班主任一味否定学生行为,甚至用父亲服刑来刺激训斥学生,不但严重侵害了学生的人格尊严,使学生产生巨大心理压力,更会阻碍学生未来的发展。所以,作为一名教师,要充分实践“以人为本”的学生观,把学生看成是独立意义的人, 是发展中的人,要给予学生尊重和帮助,促进学生发展。
