李老师的学生学习完《蜗牛》时,在课堂上提出了很多问题:蜗牛吃什么?蜗牛怎样过冬?蜗牛的触角有什么用?蜗牛的天敌是谁?李老师并没有直接告诉学生答案,而是建议学生成立研究小组展开研究。关于李老师的做法,下列说法不正确的是( )。
A.看到了学生有自我教育的可能性 B.看到了每个学生都有自身的独特性 C.看到了学生是具有独立意义的人 D.看到了学生在学习过程中的主体地位正确答案B
李老师的学生学习完《蜗牛》时,在课堂上提出了很多问题:蜗牛吃什么?蜗牛怎样过冬?蜗牛的触角有什么用?蜗牛的天敌是谁?李老师并没有直接告诉学生答案,而是建议学生成立研究小组展开研究。关于李老师的做法,下列说法不正确的是( )。
A.看到了学生有自我教育的可能性 B.看到了每个学生都有自身的独特性 C.看到了学生是具有独立意义的人 D.看到了学生在学习过程中的主体地位正确答案B
