教师在遵循参与原则进行艺术教学时应正确处理和协调好哪些关系？并分析。
动与静，师与生，主动与促动，过程与结果的四个关系。在艺术教学中,我们既不能让学生一动不动地从头坐到尾,缺少必需的动觉参与,也不需要学生忙个不停地从头动到尾。艺术教学的参与原则要求的是动觉参与和心灵参与的结合,即要做到静中有动,动中能静;动而不乱,静而不呆;动静交替,有张有弛。我们既不能为了迎合学生的主动参与而让学生领着教师跑(或学生跑,教师不跑),也不能为了照顾教师的主导作用而让教师牵着学生跑(或教师跑,学生不跑),而应该是教师陪着学生一同跑。只有这样,艺术教学才能够既鼓励学生主动参与的积极性,确保其主体地位,又充分发挥教师的主导作用。参与原则更重视参与过程而不是结果,不是不要结果。实际上,参与过程本身就是一种结果。或者说,在参与过程中就已经不断地在收获结果,把参与过程与结果完全割裂开来理解是不妥的。（73－81p）
