简述幼儿科学教育方法多样化的主旨。
以弘扬理性为目的的自主探究式教学，它体现了科学的本质意义之所在，也是幼儿科学教育的基本方法；而后现代主义则是对理性主义的超越，它赋予科学以更丰富的内涵，即科学应该融合探究的精神、审美的趣味和社会的责任为一体，因此，幼儿科学教育在不排斥探究学习法的前提下，也应该通过艺术表现、社会参与等方法，在科学真实与艺术想象之间假设一座桥梁，在客观事实与社会价值之间假设一座桥梁，最终给幼儿一个完整的世界、完整的认识。
简述幼儿科学教育方法多样化的主旨。
以弘扬理性为目的的自主探究式教学，它体现了科学的本质意义之所在，也是幼儿科学教育的基本方法；而后现代主义则是对理性主义的超越，它赋予科学以更丰富的内涵，即科学应该融合探究的精神、审美的趣味和社会的责任为一体，因此，幼儿科学教育在不排斥探究学习法的前提下，也应该通过艺术表现、社会参与等方法，在科学真实与艺术想象之间假设一座桥梁，在客观事实与社会价值之间假设一座桥梁，最终给幼儿一个完整的世界、完整的认识。
