试述建构主义的知识观和学习观及其对幼儿科学教育的启示。
（一）建构主义的知识观建构主义知识观可以说是当代信息社会知识存在状况的反映。作为对传统知识观的反动，建构主义的知识观至少表现出以下三方面的变革：1）从确定的知识观到批判性的知识观；2）从普遍的知识观到情境性的知识观。3）从客观的知识观到主观性的知识观。（二）建构主义的学习观1）学习是学习者主动建构知识的过程，而不是由教师把知识简单地传递给学生。2）学习是学习者通过与学习环境之间的互动，自己建构意义的过程。3）学习是学习者新旧认知结构、新旧知识经验相互作用的过程。4）学习者以自己的方式建构对事物的理解，因而世界上不存在唯一的标准的理解，但学习者的合作可以使理解更加丰富和全面。
