简述科尔曼的教育机会平等观念的发展历程。
科尔曼探讨了教育机会平等观念的发展历程,第一阶段是前工业社会中，教育是家庭事务，因此根本不存在教育机会平等这一问题。第二阶段是工业革命之后,公立教育专为平民子女设立，上层阶级进入精英教育和大学，教育机会因阶级背景不同面形成双轨制。第三阶段强调为所有儿童提供相同的教育机会和教育课程。第四阶段则考虑因材施教，认为最适合儿童的教育才是平等的,并开始意识到问题在于受教育结果.而非起点。P192-193
简述科尔曼的教育机会平等观念的发展历程。
科尔曼探讨了教育机会平等观念的发展历程,第一阶段是前工业社会中，教育是家庭事务，因此根本不存在教育机会平等这一问题。第二阶段是工业革命之后,公立教育专为平民子女设立，上层阶级进入精英教育和大学，教育机会因阶级背景不同面形成双轨制。第三阶段强调为所有儿童提供相同的教育机会和教育课程。第四阶段则考虑因材施教，认为最适合儿童的教育才是平等的,并开始意识到问题在于受教育结果.而非起点。P192-193
