论述思辨教育学派和实证教育学派的观点应用。
第一个学派是思辨教育学派,是以德国的纳托尔普与勃格曼等人提出的“社会的教育学”学说为代表。他们批判了赫尔巴特教育学与社会的脱离，认为教育是社会的一个有机组成部分，应当强调教育与社会的关联性和相互作用。与此同时，与社会教育学相似的是德国的狄尔、史普朗格与诺尔等人的“文化教育学”理论。第二个学派是实证教育学派,其代表是德国的克里克和罗荷纳树立的“教育科学”学派。他们认为，过去的教育学(指赫尔巴特教育学)只注意到教育过程中的极小部分，也就是说，只注意到教师对儿童的有意图、有计划的活动，而忽略了与人格形成有关的更为广泛、更为重要的过程。P62-63
