儿童的思维具体形象，不能离开具体的、形象的事物，因此教育内容的深浅应考虑学前儿童的接受能力，要注意以学前儿童可接受的方式呈现出来，这体现了学前儿童健康教育内容应考虑（ ）

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儿童的思维具体形象，不能离开具体的、形象的事物，因此教育内容的深浅应考虑学前儿童的接受能力，要注意以学前儿童可接受的方式呈现出来，这体现了学前儿童健康教育内容应考虑（ ）

A.教育目标的要求
B.儿童的生活经验
C.社会因素
D.儿童的年龄特征及接受能力
正确答案D
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