试述小学课外艺术活动设计思路的优势。
（1）艺术课丰富的课题资源在单一性的课堂教学活动中很难达到全面的综合与拓展，一般40分钟的课堂教学在关联多学科知识与文化的基础上往往只能从一个视角入手，完成某一个学科问题的探讨与表现。课外的艺术教学活动可以非常好地弥补这方面的缺憾，将已经设计好的整体活动安排在课外比较宽裕的时间内，使学生能够对艺术问题和学科表现有比较充分的认识、了解、实践。（2）专题性的活动多为学科活动中的训练，例如，音乐中的二声部合唱练习，在一节按照正常时间进度进行的课堂教学中难以全面实施，但在课外活动时间就能够完成。再如，某种美术学科表现形式的制作活动，课堂教学时间是不足的，像粉印版画就需要依靠课外时间来完成；还有根据单元课题内容的排演活动，也需要在课外时间进行，这样才能对课堂教学起到最大的支持作用。（3）学生的艺术学习兴趣在课堂教学中被点燃之后，还非常需要课外时间给予补充式的“燃烧”，每个孩子对课堂学习里感兴趣的表现活动都可以延伸到课外，延伸到家庭里继续完成，这些利用比较充分的时间完成的艺术创作与学科表现作品能够培育学生的成就感，对后续的艺术课课堂教学有着促进作用。（4）对艺术学习的探究活动仅依律课堂学习是无法深入的。学生在课外、在家庭、在网络上、在社区里的阅读、查找资料、写感想和各种艺术表现活动的创作等,都是对艺术课堂教学内容的继续探究活动，这些活动能够使学生加深对艺术学习的兴趣，能够使学生对艺术文化的理解更加深刻，对各种感兴趣艺术问题的思考有着独立、个性化的认识。P231-232
