儿童剧主要的艺术特征是什么？
儿童剧的观众大致分为两个年龄阶段：6—12（小学）、12—15（初中），也兼顾15岁以上和高中生。儿童戏剧文学遵循一般戏剧文学的艺术规律，但又具有自己的特殊性。这些特殊性来自儿童观众的年龄心理特征以及由此产生的特殊审美需求：
A、题材的选择处理，戏剧冲突、戏剧情境的设置牢牢地把握儿童观点的视点。儿童戏剧的题材广泛，但他们最感兴趣的是真实地反映他们的生活和精神面貌的剧目。在题材的选择和处理上，都要求于小观众的健康成长有积极意义；对题材的开掘与题旨的表达上，力求与少年儿童的智力水平和欣赏趣味相适应。儿童剧中对于戏剧冲突的选择，对于戏剧情境的设置，要考虑不同年龄观众的特点。
B、塑造真实可信、个性化的舞台形象。儿童剧不仅要努力刻画人物性格化的语言，而且要特别注意能够有力提示人物性格、心理的舞台行动。儿童剧中的人物，尤其是与小观众同龄的儿童人物，只有富于浓郁的生活气息，才能与小观众的心灵相通，为他们接受，不要以成人的心理去揣摩孩子，把正面儿童形象“拔高”、“扩大”，也不能忽视、混淆不同年龄阶段儿童的生理、心理特征。
C、结构较为单纯、紧凑，情节生动、富于变化。和一般戏剧一样，儿童剧也有（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。由于儿童自制力不足，注意力易分散、转移等特点。因此，儿童剧的引子不宜过长。迟迟不见冲突，就引不起儿童的兴趣；主线宜单纯，各个环节的衔接要紧凑、层次清晰；戏剧冲突开展要迅速，情节进展要明快，头绪不能过杂，悬念也不宜过多；与此同时：又要求有丰富的情节，而且要尽可能生动、曲折、富于变化。
D、语言浅近简明、形象化、动作化，并富于儿童情趣。儿童剧叙述人语言较少，主要是人物的对话和独白。剧情的发展，人物性格的揭示，以及剧作家对人物、事件的评价，一般都要通过剧中人物的台词来表达。简练、明确、高度性格化和富于动作性，是所有戏剧语言的要求。但这些要求必须与儿童观众的年龄特征相适应。要把握儿童语言习惯，从儿童生活中的语言去提练、加工儿童戏剧语言。
