案例：丁老师出生于美术世家，有很好的美术功底。她曾主动要求园长让她义务更换幼儿园的环境。但园长没有答应。丁老师工作6年，向全市开过6节课，但都是音乐和语言课，她自己擅长的美术课没有开过。有一次，丁老师请了一天病假。事后，园长得知，她实际上没有生病，而是帮她哥哥去装修一个商店的门面了。园长要求丁老师作检查，并扣除当月奖金。后来，丁老师坚持要求调离幼儿园。她现在在小学教美术和音乐课，并带了一个兴趣小组。她还组织小学的几位老师把小学的环境整体上美化了一下。
园长在管理过程中，采用了哪些管理方法，是否合理？结合上述案例，谈谈在幼儿园管理过程中，如何调动教职工的工作积极性。
1.园长在进行管理的过程中，采用了行政管理方法和经济管理方法，并依据人事管理中的奖惩度，对违纪行为进行了惩处，是合理、合法的。依章管理值得提倡，任何人在规章度面前一律平等。
2.在学前教育人事管理理论中，用人是人事管理内容的重要阶段，它是“人尽其オ，才尽其用”的关键所在。必须要坚持“知人善用”的原则。要用人之长，珍视老师的积极性、主动性，充分发挥教师的特长。在进行管理过程中，应采用社会心理的方法，根据每个人不同的需要，尽可能地给予满足，以提高工作的积极性。每一个人只有在受到尊重，充分发辉自己潜能的前提下，才能为集体作出更大的贡献，オ能感受到集体的吸引力，尽其可能为幼儿园服务。
