试述语文知识和语文能力教学中教材的分散性与系统性特点。
（1）语文知识在课本中出现的形式大致可分为两类，一类是以分散的形式分别编排在课文前后的“提示”、“注释”、“思考练习”之中，这类形式介绍的知识容量小，比较零散；另一类是以短文或系列文章的形式集中编排在每个教学单元之中或每册教材的末尾，这类形式介绍的知识容量大，有系统性。（2）基本能力训练主要是分散编排，终成系统，这是由语文课的特点决定的。能力的形成要有一个训练的过程，要举一反三，要有阶段性，要形成训练系列。P100-101
试述语文知识和语文能力教学中教材的分散性与系统性特点。
（1）语文知识在课本中出现的形式大致可分为两类，一类是以分散的形式分别编排在课文前后的“提示”、“注释”、“思考练习”之中，这类形式介绍的知识容量小，比较零散；另一类是以短文或系列文章的形式集中编排在每个教学单元之中或每册教材的末尾，这类形式介绍的知识容量大，有系统性。（2）基本能力训练主要是分散编排，终成系统，这是由语文课的特点决定的。能力的形成要有一个训练的过程，要举一反三，要有阶段性，要形成训练系列。P100-101
