布鲁纳强调学习者认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进“对学科结构的一般理解”。试述布鲁纳支持这一观点的理由。
（1）学生理解了学科的基本结构，就容易掌握整个学科的具体内容。
（2）学生理解了学科的基本结构，就容易记忆学科知识。在布鲁纳看来，学科的基本结构是简化的，掌握了学科的基本结构，就掌握了学科的基本脉络，可以借少量的信息储存，来记忆大量的信息。
（3）学生理解了学科的基本结构，能够促进学习的迁移。布鲁纳认为，掌握学科的基本结构，理解基本原理或结构的意义，可以预见其他类似的事物，可以学会怎样学习。
（4）学生理解了学科的基本结构，可以提高学习兴趣。布鲁纳认为，使学生对一个学科有兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习，即使学得的知识能在超越原来学习情境的思维中运用，而只有掌握了学科的基本结构，才能实现这一点。
（5）早期学习学科的基本原理可以促进儿童智慧的发展。布鲁纳认为，儿童智慧是按阶段发展的。向成长中的儿童提供难题，可以激励他们向下一个阶段发展。对年幼儿童提出掌握学科的基本结构，显然是一个难题，对促进其智慧发展将大有好处。
