请结合实际谈谈创业有哪些作用?
朱学恒，中国台湾地区一个很有名的翻译，发起开放式课程计划，在世界各地招募华人志愿者，要将麻省理工学院的1800门开放式课程全部翻译成中文。这是中文互联网上最庞大的民间翻译计划。
朱学恒是一个有着强烈“分享欲”的人。2002年，当朱学恒第一次在网上看到麻省理工学院的开放式课程计划时，他的传播欲就开始萌生。2004年2月，29岁生日那天，他辞掉之前的工作，将全部时间和精力都投入到开放式课程计划中，将赚来的钱也大部分投入其中。有人问他为什么，他说，“有些事情，现在不做，一辈子都不会做了”。
朱学恒做开放式课程计划，从一开始，从动机、可能性，到价值，对于这个计划的质疑从来没有间断过，但他对自己所做的事从来没有怀疑过。他说，知识的数量，决定了一个民族的竞争力。
朱学恒借助网络的力量，招募了一支跨国界的从翻译、审校、设计到宣传推广完全由志愿者组成的民间团队——2000多人的协作完全通过网络进行，虽然有许多不稳定因素，但迄今为止，已经翻译完毕178门课程，部分完成600多门课程，20多份名人演讲视频的字幕也翻译完毕。在此期间，在麻省理工学院的带动之下，开放式教育逐渐成为国际教育界的一种趋势，剑桥大学、哈佛大学、东京大学等世界一流大学都逐渐开放自己的课程，开放式课程计划也将这些大学课程纳入自己的翻译计划之内。
开放式课程计划的资源少得可怜，但他们的成绩却并不逊色。2007年，开放式课程计划的官方网站(Myoops.com)独立IP达到184万人次，是麻省理工学院开放式课程计划各种译版中流量最大的。志愿者之间，根据能力高下，可以有不同分工：有人做翻译，有人做编辑，有人做校对。当遇到一些非常难翻译的内容，连他都不知道如何翻是好的时候，就把问题扔到讨论区，由大家投票决定，让他们共同参与整个修正的过程。他从这件事情中领悟到的是——众志成城的力量，胜过一个最完美的翻译。
结合案例，请回答以下问题：
27．朱学恒的开放式课程计划为何属于创业?
28．朱学恒的创业动机来源于什么?在创业过程中体现了哪些创业者的个人能力?
29．朱学恒的成功对你有什么启示?
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