教育知识传统中的“自然人”形象有哪些重要特征？
第一，人的本性中的神秘性成分被进一步剔除，人的本性被解释为“人本身所固有的内在联系和发展趋势”；第二，这种本性对不同的人来说是共同的、普遍的，是人作为类存在的一种“类”本性；第三，这种内在的联系和发展趋势可以通过观察的途径，由数学的手段加以认识；第四，自然人在本性上是与大自然相通的，因此，自然人以自然为师；第五，理想的社会应该是由自然人构成的社会，应该尊重、保护或教化人的自然本性。
教育知识传统中的“自然人”形象有哪些重要特征？
第一，人的本性中的神秘性成分被进一步剔除，人的本性被解释为“人本身所固有的内在联系和发展趋势”；第二，这种本性对不同的人来说是共同的、普遍的，是人作为类存在的一种“类”本性；第三，这种内在的联系和发展趋势可以通过观察的途径，由数学的手段加以认识；第四，自然人在本性上是与大自然相通的，因此，自然人以自然为师；第五，理想的社会应该是由自然人构成的社会，应该尊重、保护或教化人的自然本性。
