简述教师与幼儿相互作用的影响因素。
（1）第一，制度的规定：幼儿园的制度安排决定了教师在介入与幼儿的互动之前，总是要经过一番精心的准备。也正是因为有了这些准备，教师与幼儿真实的互动行为就只能是由教师根据既定、明确的计划掌握互动行为方向与速度的一种非对称性相倚型的人际互动。（2）第二，主体的建构：这使师幼的相互作用，不仅受到制度的制约，还与主体与环境中的个人建构有关联，不同的性格、气质、兴趣、能力等个性特征直接会影响他们互动的过程。（3）第三，文化的安排。文化的核心是价值观念。师幼互动行为这种现场自然与文化中价值取向与基本观念有关。
