某幼儿园中班幼儿户外游戏活动中，几个孩子开心地玩起了捉影子的游戏。这时教师听到一个孩子兴奋地说：“看，我在树荫底下没有影子，在阳光下才有影子！”教师走过去问这个孩子：“你知道为什么在阳光下有影子吗？”孩子说：“太阳一照，影子就出来啦。”教师听了便开始耐心地给孩子讲解：“光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便有一个光不能到达的黑暗区域，这就是影子……”可是孩子似乎根本不感趣，跑出去继续玩捉影子的游戏了。
请针对教师对该幼儿的个别指导行为，谈谈你的看法。
该教师对幼儿的个别指导行为有优点也存在不足。
（1）当发现幼儿偶发性科学活动后，教师采用了深入了解、鼓励支持、积极引导的态度，试图引导幼儿进行有意义的探索活动。案例中教师对幼儿表现出惊喜的态度，深入了解并引导幼儿进一步探究发现，鼓励了幼儿的探索行为。
（2）教师不应简单地把自己认为“正确”的结果强加给幼儿，应该让幼儿通过自己的探究过程来获得自己的认识。案例中教师直接告诉幼儿影子成像的原理，但这对于幼儿来说过于枯燥，导致幼儿听着听着失去了兴趣。
