何为课程目标参照?
课程目标并不是各个内容领域的简单叠加,它是各个内容领域所涵盖的行为目标或素质目标的有机结合、相互促动、功能放大以及从量变到质变的结果。因此,相对于上述的专题内容领域,课程目标更具有广泛性和弥漫性。当课业发展评价需要参照课程目标时,我们不能只局限于零碎的简单的基本知识与技能,还要关注知识的整合与综合应用;不仅关心理论知识还要关注学生在能力情感思维品质等方面的发展。但对于这些不同方面的评估,其采用的方法也是不一样的。
何为课程目标参照?
课程目标并不是各个内容领域的简单叠加,它是各个内容领域所涵盖的行为目标或素质目标的有机结合、相互促动、功能放大以及从量变到质变的结果。因此,相对于上述的专题内容领域,课程目标更具有广泛性和弥漫性。当课业发展评价需要参照课程目标时,我们不能只局限于零碎的简单的基本知识与技能,还要关注知识的整合与综合应用;不仅关心理论知识还要关注学生在能力情感思维品质等方面的发展。但对于这些不同方面的评估,其采用的方法也是不一样的。
