试述《体育与健康》课程标准设计的基本程序。
《体育与健康》课程标准设计的基本程序:一是确定课程总标。二是根据总目标把课程内容划分为五个学习领域,即运动参与;运动技能;身体健康;心理健康;社会适应性。三是确定五个学习领域相应的目标。四是把中小学学习划分为六级水平,并设置相应的水平目标。水平一至水平五分别相当1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级和高中学段学生预期达到的学习结果。体育课程标准在各个领域设立水平六,作为高中学段学生学习体育与健康课程的发展性学习目标,其他学段学生也可以将高一级水平目标作为本阶段的发展性学习目标。五是根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习自标。六是根据课程发展性要求建立评价体系把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现和合作精神纳学习成绩评定范围。学习成绩评定不仅是教师的责任,也是学生参与(自我评价和相互评价)的教育目标。
