某教师描绘小学美术教育现状：灌输某种成人的构思、成人的绘画技巧目的。画虾必学齐白石，画竹必像郑板桥。一个班学生的画相差无几，一个面孔，一个学期翻来覆去画一两样东西，有的连下笔顺序都安排好。而一旦临摹像了，这孩子就会被视为绘画“天才”，有什么活动就请他去表演这几笔，这样家长自豪，老师更有光彩。殊不知孩子成了成人绘画语言、成人绘画意识下的小大人，失去了自我，失去了童心。
上述实例中反映了我国当前艺术教学的哪些问题?该如何正确对待这些问题?
(1)存在问题:
1.技能在艺术教育中片面重视,将艺术课等同于艺术技能的传授和训练,掌握技能成为艺术教学的主要目的。
2.艺术知识技能的传授没有突出艺术学科的特点简单采用模仿反复操练甚至死记硬背的方法,而不是重在学生参与的艺术活动中结合教学。
3.其后果是获得了表面上的成功,但牺牲了大部分学生的参与机会,以及学生对艺术失去兴趣。
(2)正确对待
1.弄清楚艺术知识技能在中小学艺术教育中所处地位。
2.探索适合中小学生学习艺术知识技能的途径和方法。
