简述在“回到基础”阶段，国际数学课程改革的情况。
(1)继续坚持数学教育现代化方向;
(2)强调学生要掌握必需的数学基础知识和技能;
(3)把问题解决作为数学教育的核心,培养学生发现问题和解决问题的能力;
(4)加强与日常生活的联系,更多地注重应用,不断适应新的发展需要;
(5)充分发挥计算器(机)在数学教育中的应用;
(6)重视教育评价段,用比传统的测验更为广泛的测试方法,对数学课程计划和学生的学习的学习成绩,作有效的评价
简述在“回到基础”阶段，国际数学课程改革的情况。
(1)继续坚持数学教育现代化方向;
(2)强调学生要掌握必需的数学基础知识和技能;
(3)把问题解决作为数学教育的核心,培养学生发现问题和解决问题的能力;
(4)加强与日常生活的联系,更多地注重应用,不断适应新的发展需要;
(5)充分发挥计算器(机)在数学教育中的应用;
(6)重视教育评价段,用比传统的测验更为广泛的测试方法,对数学课程计划和学生的学习的学习成绩,作有效的评价
