简述数学活动教学的三个阶段。
数学活动教学可分为三个阶段
(1)具体材料的数学化,即从实际生活中提取数学模型;
(2)数学材料的逻辑组织化,即通过辨析归纳、直觉、类比、想象,寻找方向和线索,用逻辑方法把数学材料组织到逻辑体系中;
(3)数学结论的应用化,即把理解和掌握结论转变为更加具体的思维,并能同所面临的实际情境相结合,从而创造性地应用结论。
简述数学活动教学的三个阶段。
数学活动教学可分为三个阶段
(1)具体材料的数学化,即从实际生活中提取数学模型;
(2)数学材料的逻辑组织化,即通过辨析归纳、直觉、类比、想象,寻找方向和线索,用逻辑方法把数学材料组织到逻辑体系中;
(3)数学结论的应用化,即把理解和掌握结论转变为更加具体的思维,并能同所面临的实际情境相结合,从而创造性地应用结论。
