简述在小学数学解题活动中，思维定势的积极与消极方面的表现。
(1)积极表现为:将所面临的问题的特征同已学过的知识或已解决过的问题的特征进行比较;利用已有的知识、方法和经验与当前问题情境的联系,去识别理解那些意义不明、特征不清的条件隐蔽的对象,反映出思维的趋向性和专注性;
(2)消极表现为:不容易改变思维方向,不能从多种角度全面地整体地看问题,反映出思维的呆板性和目性。
简述在小学数学解题活动中，思维定势的积极与消极方面的表现。
(1)积极表现为:将所面临的问题的特征同已学过的知识或已解决过的问题的特征进行比较;利用已有的知识、方法和经验与当前问题情境的联系,去识别理解那些意义不明、特征不清的条件隐蔽的对象,反映出思维的趋向性和专注性;
(2)消极表现为:不容易改变思维方向,不能从多种角度全面地整体地看问题,反映出思维的呆板性和目性。
