为自己加油

朗读教学中读出文本的思想感情和读出独特体验有怎样的关系?

文本所要表达的思想感情包括作者的思想感情和文本中人物的思想感情。要引导学生走进课文的生命,走进作者的心灵,进而让学生用朗读以声传情。但阅读是个性化的行为,是与文本的对话;学生在阅读中常常有自己的独特体验教师应该允许,鼓励学生读出自己独特的体验。但学生体验的“独特”,要有一个限度,这个“度”就是不能忽视文本这一主体的存在,不能置文本于不平等的地位,对那种完全不顾文本所表达的情感,随心所欲的读,教师必须加以纠正。