用教材教有哪些策略？
1）比较——比较学习材料和学生已有经验之间的关联 （2）还原——把抽象的数学知识还原成具体、可感的形象 （3）转化——将课堂中的随机事件转化为教学资源 （4）开发——开发周边资源，对教材内容进行个性化、生活化、活动化再加工。 （5）调整——运用更换、增删、归并、修改等手段对教材内容进行调整。 所谓“更换”，就是把不适合学生与教师自身特点的素材更换为适合的素材。 所谓“增删”，就是为了有利于学生的后续学习适当增加延伸一些内容,或删除机械重复太多的、难度过大的又不会影响课程标准落实的一些素材 所谓“归并” ,归并学习内容。 所谓“修改”，把教材中欠合理之处加以修改 。 （6）挖掘——充分挖掘教材含蕴，发现教材新意义。
