目前，有些幼儿园将小学低年级应掌握的知识引入幼儿园课程，在拼音和汉字学习方面，要求幼儿能读能写;在计算方面，要求幼儿能够进行较大数位的加减运算。问：(1)从幼儿园教育的性质分析材料中幼儿园教育的内容设置是否科学合理。(2)幼儿园教育内容的选择需要遵循哪些原则?
(1)材料设置的幼儿园教育内容不科学也不合理。幼儿园教育是专门为3～6岁的幼儿提供的教育，有其自身的性质。①幼儿园教育是基础性的教育，在整个学制体系中居基础地位，是整个学制体系的基石，为以后往更高层学习做准备。幼儿园是幼儿踏入学校教育的第一站。②幼儿园教育的对象正处于人生发展的初始阶段。幼儿期作为人毕生发展的奠基阶段。是一个关键时期，许多诸如语言表达、基本动作等基本能力都是在这个时期形成的。幼儿学的东西越是基础，越能够对幼儿今后的生展产生重要影响。③幼儿园教育的基础性直接决定了幼儿园教育内容的基础性。幼儿园教育在制定教育目标、选择教育内容和方法时，是以幼儿身心发展的水平为依据，主要是教给幼儿一些基础性的知识，培养幼儿良好的行为习惯，帮助幼儿建立健全的人格。这才是真正的“打基础”。④材料中突出体现了幼儿园教育小学化的现象，过早地教幼儿“读”“写”“算”，将小学的内容提前到幼儿园来，完全遗忘了幼儿园教育的基础性质，实属“捡芝麻，丢了西瓜”，是需要坚决抵制的。(2)幼儿园教育内容的选择应该遵循基础性原则、启蒙性原则、适宜发展性原则、生活性原则、趣味性原则和综合性原则。
