共享单车火了。不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄、蓝色共享单车。与公交车站、地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题。对于缓解交通拥堵和环境，共享单车都很有用。然而，在单车数量飙升的同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张；有的直接停在出入口台阶处，有的堵住进站通道；有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。
首先审题，作文要求的文体是论说文。字数要求——不少于1000字。然后分析材料，材料中强调“共享单车火了，同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张；有的直接停在出入口台阶处，有的堵住进站通道；有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。”可以分析出共享单车的出现，更好地满足公众出行需求、有效解决城市交通拥挤等问题发挥了积极作用，另一方面，车辆无序摆放、扰乱正常交通秩序的问题，逐渐会成为束缚共享单车的瓶颈所在。由此可以找出问题的原因是国民的素质问题。由此可以推演至教育中，立意主要是从德育、道德教育、素质教育作为切入点。题目：提高国民素质从教育开始。作文采用总—分—总的形式。总：教师是实施素质教育的引导者。分：1.教师要树立正确的教育观。（以提高国民素质为根本宗旨，德育教育要摆在首位，面向全体学生的教育。）2.教师要树立正确的学生观。（学生是发展中的人，教师要抓住教育机智，因材施教促进学生德育的发展。）3.教师要树立正确的教师观。（在师生关系上，教师要尊重、赞赏学生。）总：教师是践行素质教育的实践者，促进学生全面发展，为素质教育站好最后一岗。
