魏老师是某中学的心理辅导老师,有一天她收到这样一封来信。 尊敬的魏老师:您好!我是小H。最近我感到很困惑,也许这是爱情,也许这是一段介于爱情与友情之间的感情,我也不知 道。我和她(暂时保密)彼此见面有一种欣喜,有一种温暖,我的心随着她的出现而颤动。我知道,她对 我也有好感。有时我们一起吃饭,有时一起聊聊,我不知道这算不算约会,我心中既高兴,又深感不安。 我知道高考在即,也知道最近我的成绩有所下降,但我控制不住对她的想念。老师,帮帮我吧。” (注:小H是高三某班班长,平时学习成绩很好,他一直梦想着

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魏老师是某中学的心理辅导老师,有一天她收到这样一封来信。 尊敬的魏老师:您好!我是小H。最近我感到很困惑,也许这是爱情,也许这是一段介于爱情与友情之间的感情,我也不知 道。我和她(暂时保密)彼此见面有一种欣喜,有一种温暖,我的心随着她的出现而颤动。我知道,她对 我也有好感。有时我们一起吃饭,有时一起聊聊,我不知道这算不算约会,我心中既高兴,又深感不安。 我知道高考在即,也知道最近我的成绩有所下降,但我控制不住对她的想念。老师,帮帮我吧。” (注:小H是高三某班班长,平时学习成绩很好,他一直梦想着能进入理想的大学深造。) 如果您是魏老师,您会怎么做?

第一,肯定他情感的真诚,同时肯定他的求助行为;第二,帮助他认识早恋情感产生的原因; 第三,帮助他分析早恋的利和弊(或者可以在心理辅导课上进行中学生恋爱的利弊讨论);第四,引导他自己做出决定,如何处理这份情感。(如:要从各自的未来发展考虑,暂时把这份情感藏在心里,等考上大学再续前缘。)

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