李××(男，高二)自述： 我平时酷爱体育活动，是学校篮球队的主力队员，曾多次代表学校参加省、市、区、县等各级别的比 赛，并取得了相当不错的成绩。我的学习成绩处于班级中下游水平，老师有意安排王××和我同桌，让我 们结成学习对子，并嘱咐王××帮助我提高学习成绩。但我自认为是校队主力，王××应该主动给我补课， “巴结”我才对，结果我们的合作很不愉快。我开始在背后对他说长道短。比如，他在期末考试中取得了优 异的成绩，我会在背后不屑地说他“瞎猫碰上了死耗子”;他在区级数学竞赛中取得了第一名的成绩，我认为他的成绩仅属个人行为，不值得表彰，而校篮球队在区赛中取得的冠军才是值得隆重表彰的。我还经常使“坏”,为了扰乱王××听课，我在上课时故意找话题和他聊，有时甚至把他的笔记本，作业本藏起来， 让老师以为他偷懒。只要王××主动帮助同学或为班上做好事，我心里就不舒服，就要找他的“,说 他爱出风头，表现自己。我的队友批评我“嫉妒之心太重，不像个男子汉”,不少“铁哥们”也在逐渐疏远我。我开始觉得是自己不对了，自己有心理问题了，觉得自己变得很可怕，为此感到很痛苦…老师，你帮帮我吧。如果你是这位同学的老师，你会怎么样帮助他？
第一，帮助李×认识嫉妒心理可能带来的对自己和对他人的危害；第二，帮助李××学会正确评价自我，真正了解自己。在评价自己时，既要看到优势，也要看到不足，做到自知之明，这样才能摆正位置；第三，帮助李××学会自我反省和换位思考；第四，指导李××和王××及其他同学进行交流、沟通，建立良好的同学关系。
