下面是某版高中必修教材，《生活与哲学》中“前途是光明的，道路是曲折的”课文内容，根据上述内容，设计教学目标，并提出有效达成该目标的三条措施。 事物发展的前途是光明的。新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无法比拟的优越性。旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向死亡。在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。因此，新事物必然代替旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。 事物发展的道路是曲折的。新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。勇敢地接受挫折和考验。 名言：设想世界历史会一帆风顺、按部就班地向前发展，不会有时出现大幅度的跃退，那是不辩证的，不科学的，在理论上是不正确的。 ——列宁
教学目标： 1．知识目标： 识记新事物和旧事物的基本含义；理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。 2．能力目标： 通过综合探究学习，培养正确认识事物发展方向、发展道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标： 增强对社会主义社会发展的信心，拥护社会主义制度。 三条措施： 1．设置开放式的课堂．启发学生思考。 (1)教师请同学们按照自己的认识，列举出自己所认为的新事物与旧事物。然后教师再根据学生的回答,把所列事物进行正确分类。 (2)请同学们根据老师的分类，归纳新事物和旧事物具有哪些特征。 (3)老师根据同学们的回答进行归纳总结，讲解新事物与旧事物的特征。 通过探究式的学习，能够让学生更加深刻地理解新旧事物的特征。 2．通过PPT展示图片，进行案例教学。 (1)用PPT展示旧中国的腐败落后和新中国欣欣向荣的景象，同时展示社会主义建设不同时期的图片，以及20世纪末苏联解体的案例。 (2)通过案例展示，向学生讲解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。进而使学生理解社会主义社会发展的道路是曲折的，但前途是光明的，要对我国社会主义制度充满信心。 3．组织学生分组讨论，巩固理解新事物与旧事物的特征。进一步理解事物发展的道路是曲折的，前途是光明的。 (1)教师设置讨论题目“袁世凯和张勋的复辟为什么会失败?他们的复辟是不是新事物?与旧事物有什么关系?”“新事物的发展会不会一帆风顺。为什么?” (2)教师通过引导学生讨论，组织学生回答，并适时地进行指导。
