江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教室的一角。为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狼地训斥他们一顿。但是，这样做并不能解决根本问题。于是,张老师径直走上讲台说道：“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。从今天起，先由我来值日。”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天，张老师总是提前把痰盂刷洗干净。无声的行动，胜过有声的要求。从那以后，张老师班的痰盂开始有人争着倒了，一些在家娇生惯养的孩子,也积极认真地参加值日劳动，再也没有出现有同学嫌脏的现象了。 请从教师职业道德素养的角度，谈谈这位教师的行为与做法。
这名教师所运用的教育方法是言传身教。言传身教是建立在教师良好的为人师表、为人表率、 以身作则的基础之上的。张老师看到学生屡次不倒痰盂，并屡次说教不改，便转变了教育方 法。但是，学生为什么会出现屡次不倒痰盂、嫌脏的现象呢？张老师也应该反思是不是自己先 前的教育出现了某种问题呢？对于学生，教师除了尊重、信任以外，还要严格要求。马卡连柯 曾说：“我们要尽可能多地尊重一个学生，也要尽可能多地要求一个学生。”因为，严格要求学 生也是对学生的爱。
