下列是某小学一个班的主体班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。 又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事，可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人，我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法。 主题班会设计如下：第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹。 第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。 第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。 第四步：我们该怎么办？(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法) 第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
这个主题班会的设计较好。因为它基本符合一个好的主题班会的要求： 1.精心设计主题：该班会针对社会和学生思想实际，抓住学习雷锋的教育时机，把学习雷锋精神落到 实处。 2.有针对性，能切实解决问题:主题从学生和社会实际出发，反映了学生需要，并通过活动使学生受到了 深刻的教育。 3.开拓创新，具有时代性：针对社会实际和时代的不同，找到学习雷锋的方法。 4.生动活泼，具有趣味性：班会有讲故事、有事迹介绍、有讨论’形式多样。 5.面向全体学生，充分调动学生的积极性：全班学生一起讨论、商量、分析、学习的方法和途径也是学生 自己提出和决定的,学生是班会的主人。
