(1)李慧是刚入职不久的青年教师，毕业于国内重点师范院校，有着扎实的专业知识和教学能力。但是，在实际课堂教学过程中，她有点力不从心，如何与幼儿进行有效的互动，如何让幼儿积极主动地掌握知识技能，如何做好幼儿的课堂管理……一大堆的问题摆在李慧面前，让她有点不知所措。 (2)王娟是拥有20年教龄的老教师，从教过程中积累了丰厚的教育教学和幼儿管理经验。然而，近年来她发现，课堂上幼儿的部分提问她解答不了，观摩课中年轻教师采用的多媒体技能她前所未闻，课下幼儿交谈中出现的“新鲜词汇”和话题她都跟不上了……王娟不禁问自己，是不是自己与时代脱节了。 问题：请从教师专业发展的角度为李慧和王娟给出你的建议。
给李慧的建议： (1)实践总结，将知识与技能和现实场景结合； (2)听课观摩，观摩优秀教师的教学活动，学习前辈的先进经验； (3)拜师学艺，虚心向师傅学习； (4)反思和研究，反思自己的保育、教育活动，研究存在的问题，尝试解决的方法； (5)自我促进，制定自我专业发展目标和规划； (6)小组合作，与同事合作解决保育、教育中的现实问题，达到相互促进的目的。 给王娟的建议： (1)在职进修，继续加强保育、教育知识和技能的学习； (2)观摩与评估，观摩优秀教师的教学活动，进行深入分析、讨论和评估； (3)合作互助，在互补、互动、合作中共同成长； (4)反思和研究，通过不断的实践反思和教学研究，提高自身能力素质； (5)自我促进，制定自我专业发展目标和规划； (6)终身学习，保持与时俱进的创新活力。
