阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段，回答问题。 教学目标：(1)在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。 (2)发展速度素质，进一步提高身体协调能力。 (3)形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。 教学重点：不同形式起跑。 教学难点：较强的反应能力与跑的速度。 教学过程： (1)调动情绪阶段：课堂常规，教师领做一套徒手操。 (2)师生互动阶段：跑姿练习。 (3)掌握技能阶段：快速起动与加速跑练习，不同姿势听不同信号起跑。 (4)创新思维，陶冶情操阶段：抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。 (5)稳定情绪，恢复身心阶段：配乐(小白船)韵律操。 (6)评价阶段：教师指导学生自我评价并小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。 问题： (1)谈谈本案例的设计理念。 (2)请对本案例的成功之处进行评析。
(1)根据现代教育的基本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立了“健康第一”的指导思想。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造轻松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。 (2)本案例打破传统创编、自主学习、游戏等教学方法，充分调动了学生学习体育的积极性，使体育教学不仅达到了强身健体的效果，还培养了学生学会思考、学会合作、解决困难的能力。在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。
