阅读下列材料，回答问题。 下面是赵老师“寒潮的危害和防御措施”一课的教学片段： 寒潮的危害：强烈降温会使农作物遭受冻害，尤以秋季和春季的寒潮对农作物的危害最大；大风能吹翻船只，摧毁建筑物，破坏牧场；严重的大雪、冻雨可压断电线、折断电线杆，造成通信和电路中断，交通运输受阻等。 寒潮灾害的特征： ①影响范围大：从南到北，常常会影响我国十几个省(区)。 ②常有多种并发灾害。 ③多发生在冬春两季。 [分组讨论]从上边的学习我们知道：寒潮的危害相当大。我们本地区也常受寒潮的影响．同学们绝大部分来自农村，请各小组讨论：列举农村地区防御寒潮对农作物影响的措施。 [教师归纳]农村地区在寒潮到来前，可用烟熏、灌水、塑料薄膜覆盖庄稼等办法来防御寒潮。 问题： (1)对材料中教师的教学过程进行分析与评价。(8分) (2)该教师关于“寒潮的危害和防御措施’’内容的教学尚未完成，如“寒潮的防御措施”，请按照此教师的教学思路，写出尚未完成内容的教学过程。(12分)
(1)材料中教师在教学过程中通过分组讨论的方法，突出了学生的自主学习，培养了学生在合作讨论中共同进步的参与性与主动性．培养了学生主动探究的兴趣、能力和精神，同时也加强了学生阅读材料、表达观点、分析图表等综合能力。 (2)“寒潮的防御措施”教学过程： [教师讲解]目前，对寒潮无有效的防御方法。但提前发布准确的寒潮消息或警报，可大大减少损失。 [阅读]寒潮的危害很大，影响范围很广，所以，寒潮的“过”给人们印象之深以致掩盖了它带给人们的益处。请同学们阅读课本案例研究《寒潮的“功”与“过”》。 [教师归纳]本章最后列举了日本宫古岛利用寒潮能来发电，我国的内蒙古也利用风能安装小型风力发电机7万多台。解决了牧区大部分居民照明和收看电视等生活用电问题。 [分组讨论]通过阅读《寒潮的“功”与“过”》，在看待事物时你得到什么启示 [教师归纳]概而观之，我们要树立用一分为二的观点来看待事物，万事万物，有利有弊，只要能趋利避害。化害为利，“害”又何尝不是一种资源呢 [分组讨论]自然灾害是由自然因素造成的，目前人类无法根除。只能预防或避免灾害。当然我们也可以化害为利，利用自然灾害造福人类。
