下面是初中某位历史教师关于“古代世界的战争与征服”课堂教学内容所做的课堂小结: 师:通过本节课的学习,有谁可以帮助老师总结一下希波战争、亚历山大东征和罗马帝国 扩张的历史背景吗 生:发动对外战争的国家综合实力强大。 师:嗯,这是一方面的原因,还有哪位同学可以说一下其他方面的原因 生:领导对外战争的君主个人的雄才大略和扩张野心。 师:两位同学回答得很好,还有哪位同学要补充一下 生:交战双方存在地缘、商业、宗教等方面的冲突。 生:…… 师:大家总结的都很好,本节课我们讲了三个战争,谁能分别介绍一下大致经过 生:公元前五世纪,希腊各城邦团结起来同波斯三次交战,最终取得胜利。 生:亚历山大大帝经过十年征战,先后打败希腊、波斯、埃及等国和地区,建立起地跨欧亚非三洲的帝国。 生:…… 师:大家总结得很好。以上内容就是古代世界的战争与征服的大致内容。正是在这些战争的促进下,各地区相对独立的封闭环境被打破,通过帝国的政治和交通网络联结起来,促进东西方文明的交流和物质上的交换。这些为之后人类文明的发展奠定了坚实的基础。除了战争外。以商业、文化传播为主的和平方式也是促进文明发展的重要手段。具体的内容我们下节课再继续讲解。本节课到此结束,下课。 (1)对上述课堂小结进行分析。 (2)教师在课堂小结时要注意哪些问题
(1)优点:这位老师采取了学生为主,老师为辅的课堂小结方式。在总结所学知识的同时,调动学生积极回忆所学知识,增强学生对本课重要知识点的记忆与理解,达到了知识掌握的教学目标。同时在结束语中对后续知识的学习做了相应的铺垫介绍,激发学生学习下面新课的兴趣。 不足:该教师在课堂小结过程中,对学生总结的散乱、并不准确的回答未加以总结和纠正,教师精心准备的本课知识框架和科学归纳未能发挥应有效果,不利于学生对知识的准确把握和记忆。此外,该教师忽略了课堂上的习题演练和课后作业布置,造成授课内容和教学环节缺失,影响教学效果的最大化发挥。 (2)在树立实践以学生为主的课堂教学理念的同时,应继续发挥教师的课堂主导作用,确保学生在教师的指导下实现新课程中的三维目标;教师在总结本课所学知识的同时,应适当地向学生传授正确的人生观、价值观和世界观.以“润物细无声”的方式实现德育;不拘泥于固定的课堂小结方式,在保证授课内容完成的前提下,创新课堂小结方式,满足学生求新求异的心理。