《普通高中生物课程标准(实验)》部分内容如下：
要求：(1)设计本节课的教学目标。(10分)(2)针对海尔蒙特和普利斯特莱的两个经典实验，设计两组问题串，帮助学生达成相应的教学目标。(20分)
(1)教学目标 ①知识目标：说出科学家对光合作用原理的认识过程，并能简述光合作用的原料、产物、条件和反应场所。 ②能力目标：仿照科学家发现光合作用的过程，掌握科学探究的一般原则，重点是对照实验原则和控制变量原则。 ③情感态度与价值观目标：体验科学家的探究历程，认同科学概念是在不断的观察、实验及探索中前行的观点，尊重科学且用发展的眼光看待科学，树立辩证的科学观。 (2)问题串设计 ①海尔蒙特的实验： 海尔蒙特的实验中，植物生长所在的土壤中会有物质损失吗?(有)损失的物质是什么?(无机盐)海尔蒙特设计的实验 是否存在不合理的地方?(忽略其他因素的影响) 海尔蒙特实验忽略了什么因素的影响?(空气) ②普利斯特莱的实验： 观察有无植物的两组实验，能得出什么结论?(植物可以更新空气) 实验中，玻璃罩的作用是什么?(排除外界空气的干扰) 人们重复普利斯特莱的实验时，有的人成功了，而有的人失败了，你能找到原因吗?(光照条件不同)
