案例: 在有理数运算的课堂教学片段中,某学生的板演如下: 针对该学生的解答,教师进行了如下教学: 师:请仔细检查你的演算过程,看是否正确无误? 生:好像正确吧。

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案例: 在有理数运算的课堂教学片段中,某学生的板演如下: 针对该学生的解答,教师进行了如下教学: 师:请仔细检查你的演算过程,看是否正确无误? 生:好像正确吧。 请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。(10分)

本题主要考查教师对学生出现错误的原因和学生心理的理解,针对学生出现的问题能否给出有效的建议。

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