在学习了平行四边形、三角形的中位线定理后，某老师设计了一个教学目标。
①进一步理解三角形中位线定理和平行四边形判定定理
②运用三角形中位线定理、平行四边形判定定理解决问题
③提高发现解决能力
他的教学过程设计包含以下一道例题：如图1，在四边形ABCD中，EFGH分别是AB、BC、CD、DA中点，
问题一、求证四边形EFGH是平行四边形。
问题二、如何改变问题条件，从而分别得到菱形、矩形、正方形。
针对上述材料，完成以下任务
(1)结合目标分析该例题设计意图(10分)
(2)类比上述例题问题二设计一个新问题，使之符合教学目标③要求(8分)
(3)设计该例题简要教学流程(8分)并给出解题的小结提纲(4分)
本题主要考查教学设计相关内容。
