阅读《故乡》教学设计，完成下面的问题。 第一步：教材说明、分析 1．教材的内容、地位和作用 2．教学目标 (1)知识与能力：①了解并掌握小说基本知识；②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的；③能模拟运用重复、对比手法进行写作。 (2)过程与方法：通过从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征以及相关练习，来掌握推知文章主旨的鉴赏方法。 (3)情感、态度与价值观：①理解人物形象的复杂感情；②珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和信心。 3．教学重点、难点 第二步：教法说明 第一课时简单回忆作者，重点完成课文内容分析和人物分析；第二课时简单回忆第一课时 所讲要点，重点完成写法分析和写作片段训练。 第三步：学法说明(按“听一看一想一写”的步骤进行) (1)回忆旧知识，导入新课： (2)点明学习目标和重点，进行新课； (3)讲解“重复”和“对比”的含义。 第四步：巩固学习 以上是某位初中语文教师在教学鲁迅的《故乡》一课时进行的教学设计，以下对其评价错误的一项是( )。
A.三个目标呈递进状态，每一层均以前一层为基础，同时显示了学生学习把握与理解的过程也是递进式的，符合学习的规律 B.恰当设计三维目标，且在教学设计过程中都得到了充分的体现 C.第二课时是教学的重点所在——完成写法分析和写作片段训练 D.本篇设计虽然对学生培养写作能力有很大帮助，但缺乏对文本本身的欣赏与揣摩正确答案B
