阅读《散步》教学实录(节选)，按要求答题。(划线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)导入：我们一直徜徉在亲情的河流中，在你心中，家是什么样子的?用一件小事。 (B)检查预习：课文写哪些人在哪里散步?一句话概括。 (C)初读感知：(配乐读文)字里行间透露出这家人关系怎样?从哪看出?(学生初谈印象) 设想情境：无边的田野，隐约出现几个小黑点。镜头推近，原来是一家四口，祖孙三代在初春的田野上相携散步，母亲、我、妻、儿。 小结初读感受： 唱出生活之美：关系融洽、互相尊重、相互体谅——亲情美 (D)引导写作：(选材上)一件小事，写出亲情之关。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。 (郁达夫) 对画线部分的分析，不正确的是( )。
A.由单元课文导入，自然、亲切，激发学生既有的生活体验 B.通过对课文内容进行一句话概括，有效地培养了学生的概括能力 C.语文教学过程中，每一次阅读都应是有目的、有意义的，教师设置这次阅读是为了让学生进行整体感知 D.在语文教学过程中应将阅读与写作紧密结合起来，但不应将写作安排在初读环节，这不利于学生对写作主题的拓展正确答案D
