阅读以下教学实录(片段)，按照要求答题。 师：今天我们就来学习《陶庵梦忆》中最美的文章《湖心亭看雪》，关文共欣赏，大家用自己喜欢的方式读一下文章，开始。 (生自由读) 师：谁给大家来朗读一下。(生举手朗读) 师：大家注意仔细听他朗读时的字音。 师：读得怎么样 生：第一段中读错一个字。 师：还有要说的吗 生：我觉得还应该注意每段的情感。 师：好，要求更高了! 生：还有“独往湖心亭看雪”中间应该停顿，刚才他一句读下来了。 师：是的，注意停顿表意才能更清晰。那么，这个句子应该怎样停顿 生：在“独往”和“湖心亭”后面停顿。 师：请你给大家示范一下。(生示范读) 师：刚才大家不仅按我的要求读准了字音．还读出了节奏和情感。下面看大屏幕，注意以下字音。哪位同学愿意来读一下 (生读“是日更定／余强饮三大白，崇祯／雾凇”) 师：我注意到一个词，他读得有些犹豫，哪个词一起说。 生：“崇祯”。 师：大家齐读两遍。 对上述教学设计分析错误的一项是()。
A.课堂氛围轻松活跃．整个过程在师生平等对话中进行 B.该教师注重对学生的感受、理解、欣赏和评价能力的培养 C.充分运用启发法、读书指导法、朗读法、讨论法来帮助学生理解文本 D.强调多种方式的读，利于提高学生感知、积累、理解、吸收运用语言的能力正确答案C
