阅读《背影》教学实录片段,按要求答题。 教师:现在我们来研习课文中最感人的细节描写:从描写父亲穿过铁道,爬上月台,买了橘子的文字中,大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。 同学1:很感人。 教师:有想法,可不可以再细致深入一些呢? 同学2:细节描写在传递人的内心情感上有突出的作用。 教师:深入多了,能不能在文章语言文字的运用上再细致一些呢? 同学3:老师,您看,朱自清的爸爸“穿过铁道”,这是违反交通规则,多危险啊! 教师:这位同学看到与大家迥异的方面,他所陈述的事实,我们很多人都没有发

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阅读《背影》教学实录片段,按要求答题。 教师:现在我们来研习课文中最感人的细节描写:从描写父亲穿过铁道,爬上月台,买了橘子的文字中,大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。 同学1:很感人。 教师:有想法,可不可以再细致深入一些呢? 同学2:细节描写在传递人的内心情感上有突出的作用。 教师:深入多了,能不能在文章语言文字的运用上再细致一些呢? 同学3:老师,您看,朱自清的爸爸“穿过铁道”,这是违反交通规则,多危险啊! 教师:这位同学看到与大家迥异的方面,他所陈述的事实,我们很多人都没有发现,表明他阅读非常细致。那么,怎么看待他所提出的问题呢?我们学习《背影》通过文字来体验如何表达情感,至于父亲穿过铁道的行为得当与否,也许有其讨论的价值,却与我们的目标不一致,但是请大家关注,这位同学评价说“多危险啊”,强调父亲不顾自己的安危去为儿子买橘子,这在某种意义上体现了父亲的舐犊情深。 全体学生:(鼓掌)是啊! 上述教学实录(片段)的分析,正确的是()。

A.教师没有简单地否定学生提出的异议,体现出对学生的充分尊重
B.教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点
C.教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定
D.教师对学生在小组合作学习中的异议,做了必要的引导与分析
正确答案A
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