根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并提出改进建议(8分)。 【课程名称】《海的百态》 【教学对象】七年级学生 【教学内容】欣赏《海的百态》 【主要目标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。(其他目标略) 【教学过程片段】 一、导入阶段(略) 二、展开阶段：新课教学 1.欣赏 (1)观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。 (2)师问：大海里的风景是怎样的？生答：有时安静，有时狂暴...... (3)师：各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。 聆听肖邦的钢琴练习曲Op.25-No.12，听赏德彪西的交响音画《大海》片段。 (4)介绍作曲家。 聆听《亚麻色头发的少女》片段。 (5)讲解《大海》的创作背景-受到浮世绘的影响。 2.编创 (1)形体动作的编创练习 全班分成5个小组，利用形体动作、表情神态等方式，根据《大海》的不同音响效果，在课上分组练习表现大海的不同状态;组内分角色扮演海浪、海鸥、风、船.... (2)对白、旁白、配音的编创练习 每组1人负责诵读旁白，如普希金的诗《大海》等；其他学生进行音效配音，如风声、海浪声等。 (3)整体编创的练习与表演 各组将上述两部分内容整合，进行编创排练，然后分组表演。 三、小结 (后略)
本题考查的是对鉴赏课的教学过程的分析。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：”（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（5）面向全体学生，注重个性发展“。分析此题时要从教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》进行分析。
